乐训培训
-用培训技术绽放员工-
新闻详情

乐训TTT培训学员心得丨这是我参加过4个TTT的课程中,最有受益的一堂课,TTT练荣斌老师的课程干货满满

发表时间:2020-08-05 15:02作者:TTT培训,培训师培训,GSU认证乐训培训教练系统

摘要: 时间飞逝,转眼之间五天的乐训教练系统培训已经结束了,虽然身体疲惫,但精神却是充盈的,因为收获颇丰。这是我上的第四个TTT的课程,也是最受益的一堂课,TTT练荣斌老师的干货满满。感悟良多总结如下:

第一堂课印象最深刻的内容是“爱上培训”,是的,作为一名优秀的职业培训师,我们从事这个工作的起心动念应该是因为热爱或喜欢,而不应该是面子和金钱,只有由衷的喜欢,才能讲出真诚和实用的课程。

IMG_0646.jpg

练老师的EMPP模型{授课、经验、课件、脑图},更系统地让大家对于培训技能的形成,有了新的认知。培训力就是影响力,培训就是资源的入口,一个人职业生涯发展的好坏,取决于两个关键能力,一个是写东西,一个是说话。这两项能力直接决定了你影响他人的能力。

世界是参与者的世界,未来是行动者的未来。思想就是武器,会说才有活力,掌握说的能力,在任何时代都威力无穷。

IMG_0759.jpg

作为一名优秀的培训师,不仅要具备说的能力,还有有培训师该具备的情商:

  1. 什么路都要找得到

  2. 什么饭都要吃得下

  3. 什么床都要睡得着。

除此之外,一名优秀乐训教练系统培训师的基本素养也特别关键:正心正德、博闻强记、术业专攻、表达流畅、乐训助人。在培训师实战素养训练中,游戏“蚂蚁牙黑”令人印象深刻,并贯穿整个培训过程,记忆深刻实用。游戏启示我们了解规则,我投入我收获,我有明确的目标。

还有乐训教练系统暖场的三原则,也特别重要,不仅缓解了老师紧张的情绪,还拉近了与同学间的亲密度。

培训师初次亮相法则。

  • 打招呼

  • 拆姓名

  • 来何处

  • 做神马

  • 讲优势

  • 说期望

  • 送祝福

  • 表谢意。

再结合万能开场法

  • 问两个问题

  • 感谢两个人

  • 立两个背景。

(1,问好+介绍,2,规则来暖场,3,先了解学员,4,再感谢领导,5,双目不能少,6,背景要立好)培训师上台的开场白就这么完美的呈现了。

IMG_1332.jpg

当我们掌握了这些技巧后,再结合良好的形象、语音、语调、语速,便可更完善专业素养。现场每人利用一分半钟时间进行自我介绍的实操练习,理论结合实操,加深授课经验。学会避免自杀式、自夸式、飘忽式开场。

开场ABC法则

  • A(attention启动注意)

  • B(benefit明确利益)

  • C(connection建立联系)

把握问题点

什么是问题

  • 恢复原状型

  • 防范潜在型追求理想型

培训如何服务于问题解决,绩效改善发现问题——>解决差距(过程:培训学习)。

问题解决之PRMT,解释

  • phenomenon现象,

  • reason原因

  • measures措施

  • training训练

案例PRMT结构设计之原因型鱼骨图,PRMT结构设计之对策型鱼骨图,使用PRMT进行小组讨论。

IMG_1335.jpg

了解上台紧张的原因:

  • 准备不足。

  • 学员级别太高。

  • 学员对课程期望太高等

化解紧张方式:充分准备,加大肢体动作,讲故事,多互动,问问题,转移压力,冥想预演,

制造兴奋点:

1、互动体验式教学

2、心法:戴尔经验之塔

3、应用—互动的四面八方形式

1、研讨会大面积互动

2、每5-10分钟提问

3、小面积5分钟总结讨论

4、游戏活动互动

5、知识性互动

6、学员个人或AB演练

7、学员读PPT

8、幽默故事互动

4、内容如何表达:1、提三个重点2、举三个例子3、说三个故事

5、培训表达结构细胞P-E-P模型(培训师关键技能)

1,结论性语言的论述

2,论据(自己的故事/他人的例子)3,论证(从抽象到具体/从具体到抽象)

万能收场法:

  • 感恩听众

  • 回顾要点

  • 呼吁行动

开头避免太直接、太飘忽、太谦虚。时刻注意:最掉价的太后叫:然后。清理三大门派:空洞派、古墓派、反动派。落实行动点1、培训学习721理论1、10%-培训学习2、20%-求助工作相关者3、70%-完成任务。

IMG_1333.jpg

ASK模型

1、A洗脑四部曲(态度类)

step1-刺激认知(图片刺激、视频刺激、案例刺激、数据刺激)

step2-关联感受(身份互换、情景模拟、角色扮演、场景冥想)

step3-植入观点(观点判断、正反辩论、学员读PPT、自身案例)

step4-强化认同(引导总结、感受分享、行动号召、自我测试、关键点认同改变)

2、S训练四部曲(技能类)

step1讲解陈述(直接陈述、提问引出、学员协助、阅读材料)

step2展示示范(实操示范、图片展示、视频展示、陈列展示)

step3联系演练(技能实操、要点测试、角色扮演、情景模拟)

step4点评反馈(自我总结、疑问求证、老师反馈、关键点 演示/运用)

3、K认知升级四部曲(知识类)

step1激活旧知 step2关联新知 step3辅助理解 step4强化记忆

step1讲解新知(阅读材料、要点讲解、学员协助、演示辅助)

step2关联旧知(提问思考、主题分享、识别对错、知识连线)

step3扩展应用(故事说明、案例列举、比喻引用、道具展示)

step4总结强化(问答之间、大家找茬、知识竞赛、编立口诀、关键点复述列举IMG_1759.jpg

培训大神的如来神掌

1、为什么why,2、是什么what3、怎么做how4、常见误区mistake5、答疑Q&A

演绎好课程的五个核心

1、情绪(真诚用心,快乐氛围)2、节奏(成人心理,引人入胜)

3、体验(感性理性,趣味互动)4、改变(紧扣目标,绩效教练)

5、一切源于设计

6、成人学习的农夫法则

乐训教练系统培训师九法(孤独九剑)

1、演讲&讲授法

优点:1、一对多2、可系统传授知识3、进度容易掌控

缺点:1、缺乏反馈2、讲师决定效果3、填鸭式教学

适用情境:1、制度讲解2、普及讲座3、临场激励

2、问答&深度询问

优点:1、双向互动2、可了解学员的反应3、学员容易投入

缺点:1、不容易控制程序/时间2、学员差距不能过大3、一对一为主

适用情境:1、启发思考2、问题解决3、教练辅导

3、示范教学法

先知道 先做到 先创造

讲解-演示-练习-指导

优点:1、实际演练具现场感2、学员容易投入3、培训转化率高

缺点1、人数宜少2、难控制时间与程序3、可能存在安全风险

适用情境1、操作技能类2、IT类3、易模拟类

4、游戏体验法

游戏类别:

1、知识点小游戏2、暖场互动游戏3、节奏调节游戏

4、策略性大游戏5、沙盘课程游戏

游戏教学的控场能力:

1、游戏与主题的关联性2、游戏的互动场面感3、游戏的点评

“说”和“写”的必备神器(金字塔原理)

优点:1、培养创造力2、学员参与动机强3、学员互动程度高

缺点:1、容易忽略训练主题2、容易争执游戏规则3、时间不容易控制

适用情境1、寓教于乐2、人际互动3、团队凝聚

IMG_2165.jpg

5、头脑风暴法

头脑风暴的四个关键步骤

1、主持人发言2、个人自由发言

3、小组讨论4、小组决策

适用情境1、思维扩展2、创新方法3、项目方案

“说”和“写”的必备神器(金字塔原理)

能说会做真把式-培训师成长模型

满足标准——>原创开发——>自成体系

6、角色扮演法

7、团体讨论法

8、案例研究法

IMG_2169.jpg

案例操堂使用说明书

案例背景、案例目标、预备问题、操堂步骤、建议总结

案例编写原则

典型场景、时效保鲜、冲突刺激、问题关联

案例导入四种方法

口述、书面、音视频、讨论

优点:1、学习深入,互动好2、学院容易投入3、硬件限制少

缺点:1、费时2、分析主观性强3、易发散失控

适用情境:1、策略思考类2、管理技能类3、营销类

9、视听教学法

优点:1、增强效果2、可模拟现场实况3、可超越时空呈现一致性

缺点:1、制作或购买教材费用高2、设计不易3、学员无法持续长时间学习

适合情境:不容易或无法纪实的主题

IMG_0645.jpg

乐训教练系统五星教学法(ADDIE课程开发)

1、分析:培训需求分析、培训需求来源的四个方向

2、设计:常见的企业课程开发指导思想、HPT模型(绩效干预模型)、ISD模型(教学系统设计)、CBET模型(能力本位教育培训模式)

ADDIE模型:Analysis分析、Design设计、Develop发展、Implement执行

Evaluate评估。

DACUM模型:基于职务分析、基于任务分析。

培训要紧扣目标:解决什么问题、达到什么目标

撰写培训目标:熟悉目标描述动词

最佳实践萃取:1、工作场景故事2、任务路线图谱3、知识经验梳理4、结构化传播

3、开发

培训课程开发:结构开发(对知识的思考)、素材开发(对材料的思考)

PPT课件开发(对教学展现的思考)素材、教学心电图

4、实施

课程开发的三包服务:讲师包、培训管理者文件包、学员文件包

基于问题课程开发

课程开发排序简化:问题、目标、结构、内容、体验、课件、试讲、课程开发排序(16宫格)

5、评价

柯氏四级培训评估

level1反应评估、level2学习评估、level3行为评估、level4成果评估IMG_1277.jpg

课程开发武功秘籍(16宫格)

点评才是真功夫:点线面、二八开、麻辣烫

培训师课程设计核心能力(编导演)

展现层设计:展现能力、教学方法设计、灵活度和趣味性

结构层设计:快速学习归纳能力、模块及编导设计能力、化繁为简的能力

核心层设计:培训领域专业能力与素养、课题领域H-A-S-K、系统建模能力

结合以上学习内容,感悟“逆水行舟,不进则退”,进入21世纪以来,知识的更新之快达到了前所未有的程度,每隔四五年所有的知识就要重新更新一遍。

正如老师所讲的那样:“要想做一位优秀的培训师就要时刻提醒自己学习,不断更新自己的知识储备”,只有这样才能跟上时代的脚步,才能不做“新时代的文盲。

我想,作为新时代的培训师,不仅自己要有一桶水,更重要的是要有一桶渊源流动的“活水”,这样才能用自己的“一桶水”引流给学生“一缸水”,乃至一条奔流不息的河流。IMG_2171.jpg

一句话概括新时代的培训师面临的命运选择,正如“逆水行舟,不进则退。”

总之,通过这次培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力还有待提高。所以,只有重新踏上新的起跑线,通过自己一步步的努力,不断的学习,不断的充实自己,才能立足这个培训飞速发展的时代,才能不断提升自己社会的价值,为往后的培训事业的蓬勃发展做出自己应有的贡献。
   


图层 1.jpg


分享到: